Introdução

Este blog foi criado pela pedagoga Leila Micheline para pais e professores da educação infantil e Ensino Fundamental I, com o objetivo de fazer um resgate nas brincadeiras e jogos infantis dentro e fora do contexto escolar.
Os jogos e as brincadeiras infantis propiciam o desenvolvimento motor, físico, a imaginação, o espírito de colaboração, a socialização e ajudam a criança a compreender melhor o mundo. Atualmente, devido ao progresso e às mudanças dele decorrentes, as brincadeiras e jogos infantis estão sendo substituídos pela televisão, pelos jogos eletrônicos e pelo computador. Precisamos incentivar algumas brincadeiras ao ar livre para as crianças,  pensando nisso, selecionei algumas brincadeiras e jogos para pais e educadores fazerem tanto na escola como em casa.

Mensagem de reflexão

Apenas brincando

Quando estou construindo com blocos no quarto de brinquedos,

Por favor, não diga que estou apenas brincando.

Porque enquanto brinco estou aprendendo

Sobre equilíbrio e formas.

Quando estou me fantasiando,

Arrumando a mesa e cuidando das bonecas,

Por favor, não fique com a ideia que estou apenas brincando.

Porque enquanto brinco estou aprendendo.

Eu posso ser mãe ou pai algum dia.

Quando estou pintado até os cotovelos,

Ou de pé diante do cavalete ou modelando argila,

Por favor, não me deixe ouvir você dizer: ele está apenas brincando.

Porque enquanto brinco estou aprendendo.

Estou me expressando e criando.

Eu posso ser um artista ou um inventor algum dia.

Quando você me vê sentado numa cadeira

Lendo para uma platéia imaginária,

Por favor, não ria e pense que eu estou apenas brincando

Porque enquanto brinco estou aprendendo.

Eu posso ser um professor algum dia.

Quando você me vê procurando insetos nos arbustos,

Ou enchendo meus bolsos com todas as coisas que encontro,

Não jogue fora como se eu estivesse apenas brincando

Porque enquanto brinco estou aprendendo.

Eu posso ser um cientista algum dia

Quando estou entretido com um quebra-cabeça,

Ou com algum brinquedo na minha escola,

Por favor, não sinta que é um tempo perdido com brincadeiras

Porque enquanto brinco estou aprendendo

Estou aprendendo a me concentrar e resolver problemas.

Eu posso estar numa empresa algum dia.

Quando você me vê cozinhando ou experimentando alimentos,

Por favor, não pense que porque me divirto, é apenas uma brincadeira.

Eu estou aprendendo a seguir instruções e perceber diferenças.

Eu posso ser um “chef” algum dia.

Quando você me vê aprendendo a pular, saltar,

Correr e movimentar meu corpo,

Por favor, não diga que estou apenas brincando

Eu estou aprendendo como meu corpo funciona.

Eu posso ser um médico, enfermeiro ou um atleta algum dia.

Quando você me pergunta o que eu fiz na escola hoje,

E eu digo, eu brinquei,

Por favor, não me entenda mal.

Porque enquanto eu brinco estou aprendendo.

Estou aprendendo a ter prazer e ser bem sucedido no trabalho.

Eu estou me preparando para amanhã.

Hoje, eu sou uma criança e meu trabalho é brincar.                                 

 

 (Anita Wadley)

ELEFANTE COLORIDO

Faixa etária: A partir de 4 anos
Local: sala de aula, área livre.
Estímulo: desenvolve a agilidade, atenção e conhecimento de cores
Participantes: 3 ou mais

Como Brincar
Escolha um participante para comandar a brincadeira. Ele deve ficar na frente dos demais colegas e dizer alto: “Elefante colorido!”. Os outros respondem: “Que cor?” Então ele grita o nome de uma determinada cor, que deve ser tocada pelos participantes o mais rápido possível, antes que sejam pegos pelo comandante. O primeiro a ser capturado vira o próximo a liderar a brincadeira.

PASSA ANEL

Faixa etária: A partir de 5 anos
Local: Sala de aula, área livre.
Estímulos: percepção à observação, sincronia de movimentos, atenção
Participantes: 8 ou mais

Como Brincar
Antes do início da brincadeira, escolha um participante que passará o anel. Os demais integrantes do grupo formam uma fila e todos ficam com as mãos unidas e entreabertas, em forma de concha fechada. A criança incumbida de iniciar o jogo com a joia também posiciona a mão em formato de concha. Ela deve passar as mãos dela por dentro das mãos dos demais participantes. Em um determinando momento ele escolhe uma das pessoas e solta o anel sem que o resto do grupo perceba. Feito isso, ela escolhe outro participante (que não esteja com o objeto) para adivinhar onde o anel está. Caso acerte, será a vez dele passar o anel. Se errar, é eliminado da brincadeira.

PULAR CORDA

Faixa etária: A partir de 5 anos
Local: Área livre
Estímulos: atenção, aprendizagem de ritmo, adequação de movimento corporal, desenvolvimento da linguagem, sequência, agilidade
Participantes: 2 ou mais
Como Brincar
Para a brincadeira com três participantes, dois deles seguram cada uma das pontas da corda, batendo-a em círculo e de forma ritmada, enquanto o terceiro pula assim que ela tocar o chão. A velocidade do giro da corda pode ser acelerada. O passatempo fica ainda mais divertido se for coreografado com pulos de um pé só, por exemplo, e acompanhado por cantigas como esta:

“O homem bateu em minha porta e eu abri
Senhoras e senhores
Ponham a mão no chão
Senhoras e senhores
Pulem num pé só
Senhoras e senhores
dêem uma rodadinha
e vão para o olho da rua”

Obs.: A brincadeira pode também contar com dois participantes. Um deles segura uma das pontas da corda, enquanto a outra é amarrada em uma árvore ou poste. 

Vídeo - A importância do brincar

Acampamento na record: A importância do brincar

Vídeo - A descoberta do brincar

A descoberta do brincar - Reportagem do Jornal Hoje